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上海市人大常委会主任殷一璀来校调研,大学要成为创新创业人才培养高地

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[本站讯]3月12日上午,山东大学召开2013年第四次校长办公会。校长徐显明主持会议。校党委书记李守信、常务副书记李建军,常务副校长王琪珑,校党委副书记方宏建,副校长张永兵、娄红祥、陈炎,总会计师曹升元,校长助理贾磊出席会议。  会议听取了山东大学部分学院院长公开招聘工作情况的汇报。会议提出,要邀请校内外专家学者组成专家评审委员会,负责招聘工作的答辩事宜,确保招聘的公平、公正;要把招聘工作做实做细,为相关学院招聘到理想的院长,同时也要借此吸引更多优秀人才加盟山大,不断扩大山东大学的影响力。据悉,此次公开招聘共收到海内外应聘材料37份,经审查有23位候选人符合条件,学校将于近期组织候选人的答辩活动。  会议听取了山东大学2013年院士申报工作情况汇报。会议要求,继续群策群力全面做好申报材料的准备工作,实现申报人一对一的对接服务,争取有新的突破。  会议研究并同意租赁山大鲁能科技大厦的部分房间,以解决当前高层次引进人才实验用房紧张的难题。会议提出,人才强校是学校的第一战略,各部门、各学院要形成联动机制,确保人才引进工作的顺利实施。  会议讨论了《山东大学学术委员会换届工作方案(草案)》。会议建议,在调研的基础上先修订学术委员会章程,再依照新章程开展换届工作;新的学术委员会章程要体现行政与学术的适度分离,保证学术的独立;齐鲁医学部要按照教育部和卫生部的相关要求,制定医学学术委员会章程,完成医学学术委员会的换届;在上述基础上,考虑学位委员会与学术委员会的合二为一,并在学术委员会下设立一些专门委员会,处理相关问题,提高工作实效,如学术道德委员会、学术成果委员会,等等。  会议研究并原则通过了千佛山校区综合科研服务楼功能定位建议方案。会议要求,相关部门要做好协调工作,科学配置空间资源,支持重点学科发展,支持国家和教育部科研平台建设。  会议研究并原则通过了《山东大学关于加强社会筹资工作的意见》。会议提出,社会筹资工作潜力无限,要注重人文关怀、转变观念、开拓创新;要细化相关措施,做好重点地区、重点行业、重点人物的工作;要完善奖惩机制,充分调动学院的积极性,形成全员参与的局面。  会议听取了山东大学2012年度“十大新闻人物”、“爱岗敬业十大模范人物”和“十大杰出校友”评选情况的汇报。  会议研究并通过了《山东大学关于落实中央“八项规定”的实施办法(征求意见稿)》,决定提请校党委常委会审议通过。  会议研究了进一步推进“绿色校园、步行运动”活动的相关事宜,同意出台《山东大学中心校区明德楼周边交通秩序管理暂行办法》,继续加强引导、严格管理,严肃处理违规人员,为广大师生营造安全、安静、安宁的学习生活环境。  会议还研究了其他有关事宜。  教师代表,经济学院陈东教授、医学院韩博教授应邀列席会议,就有关议题提出了很好的建议和意见。他们表示,很高兴能与学校领导一起讨论学校重大事项,切身感受到了学校领导对一线教师的尊重和关怀。校长办公会决策程序公开、透明,迈出了建设现代大学制度的重要一步。作为青年教师,自己将勇担建设世界一流大学的重任,竭尽全力为学校发展贡献力量。  学校办公室主任井海明、发展规划部部长孔令栋参加会议。纪委、宣传部、人事部、本科生院、学术研究部、国际事务部、财务部、资产与实验室管理部、基建部、校工会等有关部门负责人列席会议。

  下周即将召开的上海市人大常委会第24次会议将审议市政府关于市级财政高等教育投入与经费监督管理情况的报告。11月13日,上海市人大常委会主任殷一璀率常委会部分组成人员来到我校,调研我校市级财政投入资金管理及使用情况。我校党委书记杨贤金、常务副校长陈以一、副校长吴志强、党委副书记徐建平陪同调研。

习近平总书记指出:“全社会都要重视和支持青年创新创业,提供更有力的条件,搭建更广阔的舞台,让广大青年在创新创业中焕发出更加夺目的青春光彩。”《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》也明确提出,要“落实高校毕业生就业促进和创业引领计划,带动青年就业创业”。青年学生富有想象力和创造力,是创新创业的有生力量,理应走在“大众创业、万众创新”的前列。大学作为人才培养的高地、创新资源的集中地及重要源头,应该激励青年学生开启创业理想,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
一、把握高等教育发展新趋势
20世纪中后期以来,随着工业化进程的深入发展,尤其是知识经济时代的到来,各国产业界对于知识创新、技术转移的需求日益迫切,同时大学自身也在积极谋求变革和发展。在这样的背景下,一些拥有创新研究成果、致力于推动知识和技术转化运作的大学逐渐崛起,形成“创业型大学”的概念。创业型大学为所在地区乃至所在国家的产业升级和经济持续发展作出了重大贡献,它既延续了专注教学和研究的研究型大学的使命,又对接经济与社会发展,使大学的功能得以深化和拓展。创建创业型大学,成为高等教育发展的一个新趋势。
在创业型大学崛起的同时,创新创业教育成为高等教育领域的新热点。联合国教科文组织提出,21世纪的青年除了接受传统意义上的学术教育和职业教育外,还应拥有“第三张教育通行证”——创新创业教育。创业的基础和核心是创新,创新支撑着创业。大学作为创新文化的引领者,所形成的鼓励创新、宽容失败的良好人文氛围,有助于尝试、创新。同时,大学也吸引和集聚了一大批具有创新精神、能产生原创性成果的科学家,通过人才流动带动知识、技术要素等的迁移和创新,辐射区域经济发展。
据统计,目前发达国家大学毕业生的创业比例一般为20%—30%,而我国还不到1%。如何培养大学生的创新创业精神?怎样激励大学生的创新创业热情?如何提高大学生创新创业的能力?这应当成为国内大学努力探索的重要课题。我们应该顺应国际高等教育改革发展新趋向,立足国内实际,积极开展创新创业人才培养的探索与实践。
二、构建科学的创新创业教育体系
培养创新创业人才,需要构建科学的创新创业教育体系。实践表明,大学毕业生能否做到真正创业,是他们自身禀赋和自主选择的结果,但大学创新创业教育在其中的作用仍然不可或缺。
教育理念是根本。高等教育能否培养出富于创新精神、具有创业能力的一代青年,关系到中国能否在日趋激烈的国际竞争中把握发展机遇,变革发展方式,跟上时代潮流,实现中华民族伟大复兴的中国梦。更新教育理念,将创新创业意识、精神的培育和引导贯穿于教育教学全过程,应当成为大学的责任和义务。
课程体系是基础。开展创新创业教育,必须加强创新创业教育课程体系建设。目前各大学大都开设了通识教育课程,创新创业教育应当成为通识教育课程的重要组成部分。创新创业通识教育课程要从优化知识结构和重视能力培养出发,重视跨学科课程的设计,注重引入经济学、管理学、知识产权等相关知识,使学生能够了解创新创业活动的基本规律、掌握进行创新创业实践的最基本方法。
师资建设是关键。没有一支优秀的师资队伍,是不可能做好创新创业教育的。目前各高校的创新创业师资队伍,大都是专兼职相结合、实践型和理论型相结合。这“两个结合”是符合创新创业教育规律的,但在实践中,还一定程度上存在重理论型轻实践型、重专职轻兼职的倾向。中办、国办印发的《深化科技体制改革实施方案》明确提出:“试点将企业任职经历作为高等学校新聘工程类教师的必要条件”,允许高校“设立一定比例流动岗位,吸引有创新实践经验的企业家和企业科技人才兼职”。为此,高校要大胆聘请具有丰富产业实践经验、具备教学能力的校外企业家、银行家、风险投资家等到校兼职授课,使之成为高校创新创业师资的重要组成部分。
创业实践是平台。在创新创业教育体系中,实践是个十分重要的环节。只有与各类创业实践相结合,在课堂教学中获得的创业基础知识才能得到检验。高校要鼓励教师将最新科研成果融入教学,结合实践训练,引导优秀本科生在开始学位课程后尽早参与到教师的研究工作中。创业竞赛是培养创业精神和创新能力的重要课堂,各高校应积极开展各种形式的创业竞赛。创业见习是大学生积累创新创业经验的重要途径,高校可以建立“大学生创新创业教育训练试验区”,并将各级各类实验室、工程中心向本科生开放。
三、构建创新创业支撑体系
《建议》提出,要“完善创业扶持政策”,“建立面向人人的创业服务平台”,“营造有利于人人皆可成才和青年人才脱颖而出的社会环境”。培养创新创业人才是个系统工程,必须整合大学、科技园区、地方政府、投资机构等多种社会资源,构建包括创业苗圃、创业基金、创业孵化、创业投资等在内的支撑体系,为创新创业提供保障。
加强科技成果转移转化服务。《深化科技体制改革实施方案》提出要“强化科技成果以许可方式对外扩散”。事实上,高校主要的技术转移机制是“专利—授权”模式,研究人员本身就是知识转移的关键因素。为鼓励专利发明人特别是大学生、研究生利用技术成果进行创业实践,可建立技术转移中心,使之成为助推创新创业的重要途径,减少青年学生创业环节,降低创业成本。
加快布局高校众创空间。国务院出台《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》,明确要求高校、大学科技园、科技企业孵化器利用自身优势,构建一批低成本、便利化、全要素、开放式的众创空间。大学及大学科技园要利用好已有条件,优化和完善服务业态和运营机制,为创业者提供低成本、便利化、全要素的创业服务平台,支持大学生创新创业。
营造合作共赢的创新创业社会环境。大学生的创新创业,需要大学培育创新成果,需要市场机制推动发展,也需要政府因势利导给予支持。因此,大学与地方政府应加强沟通合作,形成“创意链—技术链—产业链—市场链”的完整知识型产业生态链,构建“政府—大学—产业”协同推动区域创新型产业集群的新模式,共同推动大学生创新创业。
推动创新创业文化建设。创业文化的沙漠,开不出创业之花。培养创新创业人才,必须重视创新创业文化建设。要加强校园舆论环境建设,利用校园广播台、网站、报刊等宣传大学生成功创业的典型案例,弘扬创业精神。还可以组建形式多样的学生社团活动,让有创业意向或者已经走上创业之路的学生进行交流互动,积极营造鼓励创新、宽容失败的创新文化氛围。
责任编辑:蔡春玲
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上午9时许,殷一璀一行首先来到我校东校区,召开座谈会,听取我校关于市级财政投入资金管理、使用及参与上海科创中心建设情况的汇报,以及市教委关于“高峰学科”建设推进情况的汇报。会上,陈以一以《同舟共济
服务上海——同济大学服务地方经济社会发展情况》为题,汇报了“十二五”期间我校对上海市教育经费监管使用及使用成效等相关情况。据介绍,“十二五”期间,我校制定和修订了一大批经费预决算管理制度,规范并强化了对经济活动行为和经费的使用与监管。在国家和上海市政府的支持下,同济大学紧密结合国家发展战略和上海市经济社会发展重大需求,在人才培养、师资队伍建设、基础及应用研究、特色化的社会服务、国际化合作模式等各领域均取得新的进步,学校在国际上的学术声誉与影响力持续提升。  上海市教委副主任袁雯汇报了当前上海正在积极、稳步推进的“高峰”“高原”学科建设情况。去年上海出台实施《上海高等学校学科发展与优化布局规划》,把高校的学科建设与全球化大背景下国家和上海的发展需求进行对接,瞄准国际一流标杆,将通过科学论证、加大投入,重点支持一批优势学科率先建成“高峰”学科,巩固提升一批潜力学科形成“高原”学科,持续支持一批建设目标明确、对接社会需求的亟需学科,以形成布局合理、高峰凸显、高原崛起的学科布局,形成与上海地位相匹配的高等学校学科体系。力争包括在沪部属高校在内的上海高校中有20个左右的一级学科点和一批学科方向达到世界一流水平;使180个左右一级学科点跻身国内学科排名前20%,且这些一级学科点中至少有1-2个二级学科或方向达到国际先进、国内一流水平。

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